Katagori Acara Pengajaran

     Katagori program pengajaran Program  pembelajaran  ialah  desain  atau  perencanaan  satu  unit   atau  kesatuan acara yang berkesinambungan  dalam proses pembelajaran,  yang mempunyai tujuan, dan melibatkan   sekelompok  orang  (guru  dan  siswa)   untuk  meraih  tujuan  yang  telah ditetapkan. Kurikulum dan acara pengajaran meliputi acara perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Perencanaan dan pengembangan kurikulum nasional kebanyakan telah dikerjakan oleh Departemen Pendidikan Nasioanal pada tingkat sentra. Karena itu level sekolah yang terpenting yakni bagaimana merealisasikan dan menyesuaikan kurikulum tersebut dengan kegiatan pembelajaran. Di samping itu, sekolah juga bertugas dan berwewenang untuk menyebarkan kurikulum muatan local sesuai dengan keperluan masyarakat dan lingkungan setempat. [1] Guru yang baik mesti menyusun perencanaan sebelum melaksanakan pembelajaran dikelas. Proses mencar ilmu mengajar yang bagus harus didahului dengan antisipasi yang bagus, tanpa persiapan yang baik akan susah rasanya menciptakan pembelajaran yang bagus. Oleh sebab itu sebaiknya guru sebelum mengajar menyusun penyusunan rencana atau perangkat pembelajaran. Program atau penyusunan rencana yang harus disusun oleh guru sebelum melakukan pembelajaran antara lain: [2] 1.      Program Tahunan Program tahunan merupakan program umum setiap mata pelajaran untuk setiap kelas, yang dikembangkan oleh guru mata pelajaran yang bersangkutan. Program ini perlu disediakan dan dikembangkan oleh guru sebelum tahun aliran, sebab merupakan pedoman bagi pengembangan acara-program selanjutnya, yakini program semester, program mingguan, dan acara harian atau program pembelajaran setiap kompetensi dasar. 2.      Program semester Semester adalah satuan waktu yang dipakai untuk penyelenggaraan acara pendidikan. Kegiatan yang dijalankan dalam semester itu yakni acara tatap paras , pratikum, kerja lapangan, mid semester, ujian semester dan banyak sekali kegiatan lainya yang diberi evaluasi kesuksesan. Satu semester terdiri dari 19 minggu kerja termasuk penyelenggaraan tatap wajah, mid semester dan ujian semester. Masing-masing acara semester sifatnya lengkap dan merupakan satu kebulatan dan berdiri sendiri. Pada setiap tamat semester segenap materi kegiatan program semester yang disuguhkan harus telah simpulan dikerjakan. Program semester yakni program yang terdiri dari garis-garis besar mengenai hal-hal yang akan dikerjakan dan dicapai dalam semester tersebut. Program semester merupakan klasifikasi dari program tahunan. 3.        Kalender Akademik (KALDIK) Kalender Pendidikan (KALDIK) yakni pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta asuh selama satu tahun fatwa. Kalender pendidikan mencakup awal tahun pemikiran, ahad efektif berguru, dan hari libur. Minggu efektif belajar ialah jumlah ahad kegiatan pembelajaran untuk setiap tahun pelajaran.  Kurikulum  satuan pendidikan pada setiap jenis dan jenjang diselenggarakan dengan mengikuti kalender pendidikan pada setiap tahun pedoman. Permulaan tahun pelajaran ialah waktu dimulainya aktivitas pembelajaran pada awal tahun pelajaran pada setiap satuan pendidikan. Minggu efektif berguru yakni jumlah ahad aktivitas pembelajaran untuk setiap tahun pelajaran pada setiap satuan pendidikan. Waktu pembelajaran efektif ialah jumlah jam pembelajaran setiap minggu, meliputi jumlah jam pembelajaran untuk seluruh matapelajaran tergolong muatan lokal, ditambah jumlah jam untuk kegiatan pengembangan diri. Waktu libur yakni waktu yang ditetapkan untuk tidak diadakan acara pembelajara terjadwal pada satuan pendidikan yang dimaksud. Waktu libur mampu berbentuk jeda tengah semester, jeda antar semester, libur final tahun pelajaran, hari libur keagamaan, hari libur lazim termasuk hari-hari besar nasional, dan hari libur khusus. 4.      Silabus Silabus adalah seperangkat rencana dan pengaturan perihal aktivitas pembelajaran , pengelolaan kelas, dan evaluasi hasil berguru. Dengan demikian, ada tiga hal yang harus tercakup dalam silabus, yakni kompetensi yang harus dimiliki siswa, taktik pencapaiannya, dan cara untuk mengetahui ketercapaian kompetensi yang telah ditentukan. Silabus juga dapat dipandang selaku suatu metode, yang berisikan bagian yang satu sama lain saling berhubungan untuk mencapai tujuan tertentu.  [3] Silabus dikembangkan menurut tolok ukur kompetensi lulusan dan patokan isi untuk satuan pendidikan dasar dan menengah sesuai dengan acuan pembelajaran pada setiap tahun fatwa tertentu. Silabus digunakan sebagai teladan dalam pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ). 5.      Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Setelah silabus tersusun selanjutnya guru menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ). Menurut Permendikbud Nomor 65 tahun 2013 ihwal Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah, dimana RPP adalah planning acara pembelajaran tatap muka untuk satu konferensi atau lebih. RPP dikembangkan dari silabus untuk mengarahkan kegiatan pembelajaran akseptor didik dalam upaya meraih Kompetensi Dasar ( KD ).  RPP disusun berdasarkan KD atau subtema yang dilakukan dalam satu kali konferensi atau lebih. Berdasarkan RPP inilah seorang guru diperlukan mampu menerapkan pembelajaran secara terprogram. Pada sisi lain, melaui RPP pun mampu diketahui kadar kesanggupan guru dalam melaksanakan profesinya. [4]
Sumber http://lets-sekolah.blogspot.com